Les corps d’inspection garants de la qualité de savoirs durables et de leur transmission

le cas français

  • HERVE KÉRADEC Inspecteur d'Académie

Abstract

Devant le défi d’une société de la connaissance, les États doivent instituer des organes de contrôle de la qualité des savoirs et de leur transmission. En France, les corps d’inspection créés au début du 19ème siècle n’ont eu de cesse d’évaluer les professeurs, les établissements, les politiques et les dispositifs. Actuellement, l’analyse des activités des inspecteurs montre un grand éclatement de leur fonction qui ne facilite pas leur mission essentielle d’évaluation et d’amélioration scientifique, didactique et pédagogique des disciplines enseignées. Quatre pistes sont proposées pour consolider le travail d’évaluation et répondre aux défis économiques, culturels et scolaires, de la mondialisation.

References

[1] Albanel Xavier (2009), Le travail d’évaluation, l’inspection dans l’enseignement secondaire, Toulouse, éditions Octarès
[2] Astolfi J.-P. (2008), La saveur des savoirs, Disciplines et plaisir d’apprendre, Paris, ESF.
[3] Arendt Hannah (1958) La condition de l’homme moderne, Paris, Calmann-Lévy, coll. Pocket Agora, Paris, 1983, première edition : The Human Condition, University of Chicago Press, 1958.
[4] Bachelard G. (1938), La formation de l’esprit scientifique, Paris, Vrin.
[5] Boimare S. (1999), L’enfant et la peur d’apprendre, Paris, Dunod.
[6] Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative (CNIRÉ), (2014, 2016, 2017), Rapports remis à la ministre de l’éducation nationale de l’enseignement supérieure et de la recherche, disponibles en ligne sur le site Eduscol.
[7] Doriath B., Montaigu R., Poncelet Y., Richon H.-G. (2013), L’évaluation des enseignants, Rapport de l’inspection générale de l’éducation nationale (IGEN), publié par le ministère de l’éducation nationale, accessible en ligne.
[8] Pochard M. (2008), Livre vert sur l’évolution du métier d’enseignant, rapport au ministre de l’éducation nationale, janvier 2008, consultable en ligne.
[9] Ministère de l’Education nationale, (2016), Rapport à madame la ministre de l’Éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la recherche sur « Le rôle et positionnement des inspecteurs du second degré en académie » n°2016-070 d’octobre 2016.
[10] Revue Administration et Education (2016-1) n°149, « Les inspecteurs territoriaux médiateurs du changement », publié par l’association française des acteurs de l’éducation.
Published
2018-12-14
How to Cite
KÉRADEC, HERVE. Les corps d’inspection garants de la qualité de savoirs durables et de leur transmission. The Journal of Quality in Education, [S.l.], v. 8, n. 12, p. 11, dec. 2018. ISSN 2028-1897. Available at: <http://journal.amaquen.org/index.php/joqie/article/view/169>. Date accessed: 18 july 2019.