Parental monitoring and school performance in basic education in Mali The case of commune VI of the District of Bamako
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Abstract
The objective of this research is to show the effect of parental monitoring variables on the academic performance of students in basic education in Mali. To do this, 383 parents were interviewed in Commune VI of the Bamako district on the follow-up and academic results of their children at the two ends of the basic education cycle (first cycle and second cycle). Using descriptive statistics and an educational production function test, the main results show that the frequent checking of the pupils' notebooks by the parents, the supervision of the child by the parents themselves and the monitoring of the child with the school administration increase the academic performance of the pupils of the basic first and second cycle.
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